月進窗來第貳集

今天帶小葳去試上lazy積木課

就原先在FB上看到的上課資格是3-5歲小朋友，所以一開始就只打算讓小葳試上，小允在旁邊玩（原本還想說如果姊妹可以一起上更好，小允就不會在旁邊亂）

結果一進教室，看到好幾個比小允還小的小孩

當下問了老師“不是說3-5歲嗎”

老師應該是誤會我的意思了，就說明起這班是混齡...，lazy積木混齡教學是沒有影響的...，年紀小的有家長陪同也可以上課...這類的話

害我聽了覺得很彆扭，我又不是嫌其他小孩年紀小會影響上課品質...所以趕緊向所有人澄清我的原意...

總之，因為這樣，所以就臨時決定小允也一起試上吧

因為小允年紀小的關係，所以老師要求家長要一起陪同

所以...我就留在教室了（後來發現，不論小孩年紀大小，所有的家長都在教室裡待著）

我其實很不喜歡跟著小葳一起上課

感覺很差，覺得之前上動物園課的不舒服感又來了

why?

因為小葳是個文靜的小孩，不爭先不恐後有規矩（這算我教的好嗎？我自己都持疑？）

老師沒點到她，她絕不主動

這種個性小孩，我總覺得很吃虧

動物園課也是，積木課也是，總是會有好動好發問，喜歡跟老師抬槓講話的小孩（這種個性我覺得很好啊，會主動學習）

但老師不是神，當這樣的小朋友出現時，老師真的就很容易把較多的心力，較多的時間花在這些小朋友身上

於是，文靜的小朋友就很容易得不到任何關注，甚至全部的小朋友都輪完小遊戲了，還忘記叫到她（這能怪老師嗎？老師的頭腦裡要裝上課內容，又要應付部份學生的對話，到最後根本搞不清楚吧）

說實在，我看不下去這種不公平待遇，因為是發生在我小孩身上

但每每問小葳，「老師都沒叫到你，你不會難過嗎？」小葳都回答「不會啊」

可是，當某一次動物園課老師第一個叫到她先玩小遊戲時，一玩完，小葳馬上跑來止不住笑意的小小聲跟我說「老師今天第一個叫我耶」，這話我聽了真心酸，潛意識裡明明就很在意啊

所以我不喜歡看小葳上課

我寧可選擇眼不見為淨（這是放手讓她學習？還是鴕鳥心態？是幫助她？還是害了她？我實在也不知道）

沒看到就當她的學習是快樂的吧～就當老師有公平對待每個小朋友吧～就當她常當最後一個也自得其樂吧

下課時，老師說，「姊妹倆第一次玩lazy，這樣的表現算是很好，請媽媽不要太焦慮」

我表現的有很焦慮嗎？這點我也很持疑

要不是老師說小允的年紀需要家長陪同，我就放手讓她自己隨便做啦，因為要陪同，當然幾乎都是我在做啊，我其實根本不在乎小允做不做的出來作品，但是小允會在乎啊，她看到姊姊做，她會要求要跟姊姊一樣...

今天下課，另一位老師有關心姊妹倆的上課狀況，甚至提到把跳舞課也移過來這邊上吧（目前在心悅上跳舞課）

心悅的apple老師，有一個我最欣賞的特質，也是我可以一直把姊妹倆送去上課的原因

就是她真的盡量對所有學生一視同仁

絕對不會被比較愛表現，比較好動多話的學生影響，會時而溫和時而嚴厲的把他們帶回課程

這位老師比較重視規矩，不會一昧的只肯定小孩（小孩有時胡亂吵鬧，老師還稱讚她活潑外向，這樣對嗎？我覺得適時教導規矩是應當的）

每個小朋友都覺得備受關注，所以每個小朋友都超愛老師

這是現階段我能為小葳選擇的學習環境

將來她會在不同的地方面對不同的老師，不同的同學，不同的學習環境

小葳要選擇當主動愛現的，還是被動文靜的，還是中庸規矩的，就只能看她自己了